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銳取“三個(ge)課堂”整體建設方案以(yi)國(guo)家“三個課(ke)堂”建(jian)設指導意見為(wei)依托，以“互動錄播構(gou)建(jian)場(chang)景教學”為核心，創新推(tui)出適應素質教(jiao)(jiao)育(yu)、德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)、文化教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)不(bu)同(tong)教(jiao)(jiao)學要求的(de)教(jiao)(jiao)學方案，通(tong)過不(bu)同(tong)類(lei)型的(de)同(tong)步互動課(ke)堂教(jiao)(jiao)室的(de)建(jian)設，實(shi)現日(ri)常同(tong)步教(jiao)(jiao)學互動，全(quan)面支持教(jiao)(jiao)學場景(jing)全(quan)覆蓋(gai)、教(jiao)(jiao)學互動全(quan)生態和教(jiao)(jiao)學評價(jia)全(quan)統(tong)籌，滿足“專(zhuan)遞(di)課堂”、“名師課堂”和“名校網絡(luo)課堂(tang)”的常態化普及應(ying)用(yong)。

【專遞課堂】

銳(rui)取(qu)專遞課堂應(ying)用(yong)方案通過(guo)智慧錄播系統(tong)與智慧校(xiao)(xiao)園綜合(he)管理平臺的(de)(de)完美結(jie)合(he)，實(shi)現區域級專遞課堂的(de)(de)結(jie)對調度和(he)批(pi)量建(jian)設。通過(guo)區域的(de)(de)統(tong)籌規劃，在具(ju)有(you)優(you)質(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)中心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)或示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設置主講課堂，主講教(jiao)師在本地為本校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)授課的(de)(de)同時，還可以根據課表要求，隨時開(kai)啟(qi)互動(dong)模式(shi)，跟遠(yuan)端教(jiao)室(shi)實(shi)現音視頻(pin)的(de)(de)實(shi)時互動(dong)教(jiao)學(xue)(xue)。保障教(jiao)學(xue)(xue)資源缺乏的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)點(dian)也能夠開(kai)足、開(kai)齊、開(kai)好國家規定的(de)(de)課程(cheng)。

智(zhi)能排課

結(jie)合區(qu)域專(zhuan)遞結(jie)對(dui)(dui)規(gui)劃，定制(zhi)結(jie)對(dui)(dui)幫(bang)扶模版，智能化啟動專(zhuan)遞開課，讓老師輕松(song)進行專(zhuan)遞教學

規模應用

平臺可(ke)根據專遞教室(shi)接入(ru)情況，通過(guo)可(ke)伸(shen)縮(suo)的媒體處理(li)服(fu)務(wu)支撐，確(que)保系統(tong)穩定運行

系統(tong)監測

【名師課堂】

銳取名(ming)師(shi)(shi)課(ke)堂應(ying)用(yong)，為學(xue)校提供名(ming)師(shi)(shi)日常教(jiao)(jiao)學(xue)以(yi)及教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)活動開(kai)展的(de)錄播(bo)教(jiao)(jiao)室，同(tong)(tong)時通過銳取教(jiao)(jiao)育云資(zi)源管理平臺助(zhu)力(li)區域組(zu)建網絡研(yan)修(xiu)共同(tong)(tong)體，將名(ming)師(shi)(shi)資(zi)源進行(xing)線上的(de)記(ji)錄匯(hui)聚，形成學(xue)科優質資(zi)源體系。并(bing)根據區域教(jiao)(jiao)學(xue)工作開(kai)展滿足(zu)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名(ming)師(shi)(shi)的(de)在線名(ming)師(shi)(shi)課(ke)堂、名(ming)師(shi)(shi)講座等(deng)經(jing)驗分享，發揮名(ming)師(shi)(shi)名(ming)課(ke)示范(fan)效應(ying)，擴(kuo)大傳統課(ke)堂共享范(fan)圍，解決教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日常的(de)互動交流和共享等(deng)需(xu)求，實現區域教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)整體提升。

名師(shi)在線講堂(tang)

通過區域內(nei)名師(shi)課堂、名師(shi)空間打造，滿(man)足(zu)名師(shi)教研(yan)、小組(zu)線上教研(yan)等(deng)需求，打造區域教學研(yan)修共同體

教師(shi)能(neng)力評(ping)估(gu)

通過(guo)智慧升(sheng)(sheng)級應用對教學教研精準分析及(ji)動態監管，滿足(zu)教師能(neng)力(li)綜合評估需(xu)求，助(zhu)力(li)區(qu)域教學水平(ping)全面提(ti)升(sheng)(sheng)

名師養成計劃

組織各(ge)學段、各(ge)學科的骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)進行在線教(jiao)研培訓，發揮名(ming)師(shi)名(ming)課示范(fan)效應(ying)，達到(dao)以優秀教(jiao)師(shi)帶動普通教(jiao)師(shi)水平提升的效果

【名校網絡課堂】

銳取名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)網絡課(ke)堂通過內外網混(hun)合部署建設(she)智慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)綜(zong)合管(guan)理平臺，將線(xian)下課(ke)堂教(jiao)學(xue)按(an)照學(xue)科(ke)體(ti)系進(jin)行(xing)分門別類，實現名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)線(xian)上(shang)資源的積累，老師(shi)利用直(zhi)播(bo)、錄播(bo)等(deng)方式制作精品(pin)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)，或引入國家級精品(pin)課(ke)程(cheng)，形(xing)成體(ti)系化課(ke)程(cheng)資源庫。實現優(you)質(zhi)教(jiao)學(xue)資源的有效流通，解決學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間的教(jiao)學(xue)互(hu)動(dong)幫(bang)扶、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)示(shi)范推廣、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)網校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)快速普及等(deng)問題，滿足對個性(xing)化發展和(he)高(gao)質(zhi)量教(jiao)育的需求，促進(jin)優(you)質(zhi)教(jiao)學(xue)資源全(quan)地區共(gong)享。

名校資(zi)源建設

通過內外網混合部署建設教育(yu)云平臺(tai)，將線下(xia)課堂按照學科體系分門別類積累成名校線上資源

優質資源共(gong)享

實現區(qu)域內名校優質資源(yuan)示范共享(xiang)，促(cu)進區(qu)域各校教學水平的全面提升

資源應用(yong)評(ping)價

通(tong)過資源(yuan)(yuan)應(ying)用的頻率、評價、反饋等多維度分析，實現優質資源(yuan)(yuan)的排行與(yu)推(tui)薦(jian)