武(wu)威新城(cheng)區第一小學(xue)始建(jian)于2016年(nian)，位于甘(gan)肅省(sheng)武(wu)威市涼(liang)州區，占地面積32000平(ping)方(fang)米，建(jian)筑(zhu)面積18716平(ping)方(fang)米，學(xue)校現有教學(xue)班(ban)53個，學(xue)生2700人，教師128人。
作為(wei)(wei)(wei)(wei)甘(gan)肅省(sheng)評定的(de)(de)“智慧(hui)教(jiao)育(yu)(yu)標桿校(xiao)(xiao)(xiao)”，武威新(xin)(xin)城(cheng)區第(di)一小學(xue)一直以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)作為(wei)(wei)(wei)(wei)提升辦學(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)突破口，著力打造(zao)現代化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，始終(zhong)緊握新(xin)(xin)時代現代化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)機遇，致(zhi)力于改善辦學(xue)條件。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)搭建了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡(luo)，通過(guo)加強信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)應(ying)用培訓(xun)(xun)，教(jiao)職工(gong)利用信(xin)(xin)息(xi)(xi)平(ping)臺或信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)工(gong)具開(kai)展教(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)、班級管(guan)理、網絡(luo)培訓(xun)(xun)、讀書分(fen)享、宣傳教(jiao)育(yu)(yu)、家校(xiao)(xiao)(xiao)互動等工(gong)作，大大提高了工(gong)作效率。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)“文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)、書香(xiang)潤校(xiao)(xiao)(xiao)、科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)強校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦學(xue)指(zhi)導思想，以(yi)“賦(fu)能、變革、追夢;合格、優秀、卓(zhuo)越”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦學(xue)理念;以(yi)“啟真養善毓美，立德開(kai)智樹人”為(wei)(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)(xun);以(yi)“給孩(hai)子一個快樂的(de)(de)童年”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦學(xue)目標，確立了“向(xiang)上向(xiang)善向(xiang)真，創新(xin)(xin)和諧(xie)智慧(hui)”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風，“敬業(ye)愛(ai)生勤研(yan)，為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)范(fan)奉獻”的(de)(de)教(jiao)風，“從(cong)容自信(xin)(xin)自尊，健康博學(xue)創新(xin)(xin)”的(de)(de)學(xue)風，努力為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)生終(zhong)身發(fa)展奠基、為(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)專業(ye)發(fa)展助力，著力打造(zao)“健康校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、智慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”。
共創共建共享
數字化校園反哺師生
武威(wei)新城區第一(yi)小學一(yi)直專注于校(xiao)(xiao)園數字化建設，推動校(xiao)(xiao)園高質量發展。學校(xiao)(xiao)注重過(guo)程(cheng)管理，開拓創新，響應省級課題研究方向，努力提升內(nei)涵品味，構建智(zhi)慧型、開放型的一(yi)流(liu)學校(xiao)(xiao)，在涼(liang)州這片紅色的沃(wo)土譜寫輝煌的教育新篇章。
學(xue)校(xiao)以(yi)省級課題“構建智慧校(xiao)園，內涵提升品(pin)味”的(de)研究為抓手，全(quan)面推進教(jiao)育管理工作，以(yi)教(jiao)育信息(xi)化(hua)(hua)作為提升辦學(xue)水(shui)平的(de)突(tu)破口，著力打造現代(dai)化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)。在全(quan)校(xiao)師(shi)生的(de)努力共(gong)創共(gong)建下，學(xue)校(xiao)連續被(bei)賦(fu)予(yu)“全(quan)國(guo)在線教(jiao)育創新項(xiang)目(mu)學(xue)校(xiao)”、“全(quan)國(guo)青少年人工智能活動(dong)特色單(dan)位”、“甘肅省創客項(xiang)目(mu)試點學(xue)校(xiao)”等眾多榮譽稱號(hao)。
教育質量的(de)飛升離不開辦學條件的(de)革新(xin)。武威新(xin)城區第(di)一(yi)小(xiao)學黨總支書記藍聚林(lin)表示(shi)：“教育數字化轉型，我(wo)們(men)一(yi)直在努力，用人工智能(neng)賦能(neng)師生家長，用技術手段優化教育教學管理，用智慧平(ping)臺深(shen)化師生評價，全面客觀(guan)公平(ping)智能(neng)”。
在校園信(xin)息(xi)化教學建(jian)設(she)方(fang)(fang)面(mian)，學校現配備了50臺(tai)(tai)一體機、覆蓋希沃(wo)(wo)班牌、云(yun)屏(ping)、錄(lu)播(bo)系(xi)統等(deng)信(xin)息(xi)設(she)備，于2023年(nian)7月引入了希沃(wo)(wo)魔方(fang)(fang)，搭(da)建(jian)了新城一小(xiao)智慧教育云(yun)平臺(tai)(tai)，進(jin)行全校人(ren)、事、物(wu)、服務的統一管理與數(shu)據的分析呈現。
務求以“教(jiao)育(yu)數字化(hua)(hua)”促(cu)進教(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)，通過“智慧校(xiao)園”建設反(fan)哺(bu)師生個人發展。
把“沃”機遇深化“智慧教育標桿校”建設
為進一(yi)步打造(zao)“智慧校園”，學(xue)(xue)校巧用希(xi)沃魔方(fang)·數字基(ji)座助力信息(xi)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，捉緊現代化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)機遇，成功申(shen)報(bao)“智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標桿校”。
智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)提高離不開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)的(de)持續性開展(zhan)。但鑒于傳統線下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研方(fang)式常受(shou)時間(jian)、空間(jian)限制(zhi)，學(xue)(xue)校利用甘肅(su)省基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源公共服務平臺和希(xi)沃云平臺，進行(xing)網上電子備課，整合信息(xi)，優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，構建“智慧課堂(tang)”，實(shi)現了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與信息(xi)技術的(de)深度融合。
通過(guo)“線下集備明確(que)方(fang)向-線上研(yan)(yan)討(tao)集思廣益(yi)-線下研(yan)(yan)討(tao)達成共識”的混合式(shi)(shi)新型(xing)教(jiao)研(yan)(yan)模(mo)式(shi)(shi)，打破了時間(jian)和空間(jian)的限制，讓教(jiao)師(shi)隨時隨地都能(neng)(neng)參與到教(jiao)學研(yan)(yan)討(tao)中。不僅如此(ci)，教(jiao)師(shi)還可以利(li)用課程資源(yuan)庫進行(xing)教(jiao)學資源(yuan)的共享與交(jiao)流，提(ti)高教(jiao)學資源(yuan)的利(li)用效(xiao)率。同(tong)時還能(neng)(neng)實現(xian)教(jiao)學教(jiao)研(yan)(yan)資源(yuan)共享、共創，讓校本資源(yuan)得以沉淀(dian)。
在革(ge)新學生綜(zong)合評(ping)(ping)價(jia)方(fang)面(mian)，學校通過(guo)希(xi)沃(wo)魔(mo)方(fang)-綜(zong)合評(ping)(ping)價(jia)，線上開展日常學生評(ping)(ping)價(jia)及班級(ji)量化工作，后(hou)臺數據匯(hui)總(zong)，班牌(pai)學生評(ping)(ping)價(jia)光榮榜(bang)呈現(xian)，期末學生檔案進行(xing)個(ge)人結果式(shi)(shi)呈現(xian)，學生成長(chang)管理(li)形成完整閉環。多維德育系統為學生“德智體美勞”全面(mian)發(fa)展護航。
同時(shi)班級(ji)量(liang)(liang)化可以通過(guo)線(xian)上(shang)評(ping)價、統計(ji)、頒發，提升了(le)德(de)育部門工作效率(lv)，學生過(guo)程性評(ping)價材料整齊有序，德(de)育工作可外顯。
為追求教學質量(liang)(liang)的突(tu)破，學校一(yi)直在監管課堂(tang)質量(liang)(liang)、班級(ji)紀律方(fang)面(mian)下功夫，但(dan)一(yi)直苦于學校眾(zhong)多(duo)設備(bei)情況(kuang)難以及(ji)時(shi)了(le)解、設備(bei)修(xiu)護麻煩且不及(ji)時(shi)，線(xian)下巡(xun)課容(rong)易分(fen)散師生課堂(tang)注意力(li)等問(wen)題困擾。
現(xian)在(zai)學(xue)校(xiao)通(tong)過希(xi)沃魔(mo)方設(she)備運維，工作臺(tai)即(ji)可一(yi)覽學(xue)校(xiao)設(she)備使用情況，線上(shang)巡課高(gao)效、便捷;一(yi)旦發(fa)現(xian)設(she)備出現(xian)問題無(wu)須到達(da)現(xian)場即(ji)可遠程控制(zhi)修護(hu)，發(fa)現(xian)學(xue)生違紀(ji)問題時，亦可及時編輯信(xin)息警示(shi)學(xue)生，同時支(zhi)持手機巡課，在(zai)不影響正常教學(xue)的(de)情況下，大(da)大(da)提升了教務部門的(de)工作效率，嚴(yan)格把控課堂質(zhi)量。
“智慧教(jiao)育(yu)(yu)標桿校”的申(shen)報成功，也證明學(xue)校領導對教(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)、教(jiao)育(yu)(yu)治理貫徹執(zhi)行(xing)的正確(que)性，借(jie)助希沃魔方·數字基座，建(jian)設數字化(hua)校園，助推學(xue)校高質量發展，是黨總支書記(ji)藍(lan)聚林(lin)的殷切寄望。
未來，武(wu)威(wei)新(xin)城(cheng)區第(di)一(yi)小學(xue)將繼續(xu)落實(shi)“數字化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)”，深化(hua)“智慧教(jiao)育(yu)(yu)標桿校”建(jian)設，借(jie)助數字化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)治理平臺，解決整(zheng)校教(jiao)育(yu)(yu)與管理諸多痛點，提升教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)質量，賦能師生(sheng)發展。
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