在(zai)國家(jia)大力(li)(li)推(tui)動教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)、智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)發展的(de)戰略背景下，深圳市龍崗區德(de)琳學校(xiao)(xiao)積極響(xiang)應號召，致力(li)(li)于打(da)造AI+教育(yu)創新校(xiao)(xiao)園(yuan)。為(wei)(wei)此，學校(xiao)(xiao)特別(bie)組織(zhi)高一高二(er)教師參加(jia)“互聯網+AI”信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)素養(yang)提(ti)升(sheng)培訓(xun)，旨在(zai)全方位提(ti)升(sheng)教師的(de)課件制(zhi)作(zuo)能(neng)力(li)(li)、智(zhi)慧課堂應用能(neng)力(li)(li)以(yi)及學科融合(he)能(neng)力(li)(li)，為(wei)(wei)后續智(zhi)慧教學實(shi)踐筑牢基礎。
破解備課低效難題
AI助力教學設計提質增效
對于(yu)新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)而言，獨立完成結構完整、資源適配的教(jiao)學設(she)計往往耗(hao)時耗(hao)力(li)。8月20日(ri)上午(wu)，希(xi)沃講師(shi)(shi)高(gao)老(lao)師(shi)(shi)率先聚焦希(xi)沃AI備課展開(kai)實操教(jiao)學，該工具依托垂直教(jiao)育領域的希(xi)沃教(jiao)學大模型(xing)，以及DeepSeek、豆包等(deng)AI技(ji)術體系(xi)。
在實操演練環節，教(jiao)師(shi)們(men)親身(shen)體驗了從輸入(ru)課(ke)(ke)件主題(ti)，到(dao)自動生(sheng)(sheng)成大(da)綱(gang)、課(ke)(ke)件，再到(dao)一(yi)鍵導(dao)出的(de)(de)完整備課(ke)(ke)流程，極大(da)地(di)釋(shi)放(fang)了備課(ke)(ke)生(sheng)(sheng)產力(li)。同時，高老師(shi)還深入(ru)講(jiang)解了希(xi)沃白板5的(de)(de)各(ge)類教(jiao)學功(gong)能，通過(guo)細致(zhi)的(de)(de)演示和指導(dao)，幫(bang)助教(jiao)師(shi)掌(zhang)握(wo)構建高效、生(sheng)(sheng)動課(ke)(ke)堂的(de)(de)技術手段。
打通教學閉環
希沃課堂實現高質量課堂互動
為提(ti)升師(shi)生(sheng)互(hu)動效果(guo)，激活傳統課(ke)堂生(sheng)命力，希沃(wo)(wo)校園運營何老師(shi)聚焦希沃(wo)(wo)智慧課(ke)堂，重點介(jie)紹了(le)希沃(wo)(wo)易課(ke)堂在課(ke)前(qian)、課(ke)中、課(ke)后三個(ge)階段的全流程應用場景，并(bing)通過發起課(ke)堂活動、推(tui)送(song)課(ke)件(jian)、拍照上(shang)傳等(deng)互(hu)動環(huan)節，生(sheng)動展示(shi)了(le)智慧課(ke)堂增強師(shi)生(sheng)互(hu)動、提(ti)升學生(sheng)參與(yu)度的能力。同時，何老師(shi)還分享了(le)如何借助AI智能體輔助個(ge)性(xing)化學習(xi)路徑設(she)計，以及利用平臺AI功(gong)能拓(tuo)展優質課(ke)件(jian)資源的方(fang)法，助力教師(shi)實現(xian)資源精準匹配(pei)與(yu)教學內容創新(xin)。
目前，德(de)琳學校已(yi)建成4間AI課堂智能反饋教(jiao)室，該設備(bei)可通(tong)過AI助評進行精準教(jiao)研(yan)，實時采集課堂情況并(bing)進行診(zhen)斷分析，幫助教(jiao)師優化(hua)教(jiao)學路徑。同時支持線上集體備(bei)課與(yu)AI評課總結，為(wei)學校教(jiao)研(yan)模式升級(ji)提供技術支撐(cheng)。
名師蒞臨培訓現場
以實踐案例驗證AI破局價值
為深化培(pei)訓效(xiao)果，讓參訓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)直觀看到(dao)AI賦能(neng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的落地成果，學(xue)(xue)(xue)(xue)校特別邀(yao)請長沙(sha)市(shi)長郡(jun)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)喻建軍進行課例分享。作為教(jiao)(jiao)育部全國研究生教(jiao)(jiao)育評估(gu)監測專家庫專家、國培(pei)計劃授課專家、長沙(sha)市(shi)卓越教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(化學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人)及(ji)希沃杏壇5星(xing)導師(shi)(shi)(shi)，喻老(lao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)其高(gao)中(zhong)化學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐為例，深入探(tan)討了(le)細(xi)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標、轉(zhuan)化目標為課堂活動及(ji)可視(shi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)的重要性。
喻老師指出，在(zai)希沃白板(ban)(ban)與智慧課(ke)堂的(de)(de)協(xie)同(tong)應用下，課(ke)堂形式雖然簡(jian)潔高效，卻完整(zheng)覆蓋(gai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，并支持小(xiao)組協(xie)作、游(you)戲化學(xue)(xue)(xue)習等(deng)多(duo)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，有助于學(xue)(xue)(xue)生核心(xin)素養的(de)(de)培(pei)育。同(tong)時(shi)，借助平板(ban)(ban)終端的(de)(de)互動(dong)功能，教(jiao)(jiao)師可實(shi)時(shi)了解每位學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)答題情(qing)況，快(kuai)速了解學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習狀態，及時(shi)調整(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)節奏(zou)，真正(zheng)實(shi)現(xian)“全班每一種(zhong)(zhong)聲音都被(bei)聽見”。
“希(xi)沃易(yi)課(ke)堂實(shi)(shi)現了生(sheng)生(sheng)、師(shi)生(sheng)、人機交(jiao)相輝映。”鮮活(huo)的(de)案例(li)、實(shi)(shi)用(yong)的(de)技巧(qiao)，喻建軍老師(shi)的(de)課(ke)例(li)分享讓德琳學校(xiao)的(de)教師(shi)們深受啟發(fa)。而(er)這(zhe)種先進的(de)教學理念、熟練(lian)的(de)信息技術應用(yong)能力、實(shi)(shi)力強勁的(de)教育科研能力，也(ye)值得每(mei)一位教師(shi)去學習。
培訓尾聲，德琳(lin)學(xue)校(xiao)高(gao)中(zhong)部校(xiao)長(chang)張校(xiao)作總(zong)結發言。張校(xiao)長(chang)對喻建(jian)軍老師的精(jing)彩分享表示高(gao)度贊(zan)賞，同時(shi)勉勵全(quan)體參訓教師，應以此次培訓為契(qi)機，主(zhu)動擁抱教育數字(zi)化趨勢，并(bing)在后續教學(xue)中(zhong)主(zhu)動探索AI工具的創新(xin)應用，共同推動學(xue)校(xiao)教育教學(xue)質(zhi)量再(zai)上新(xin)的臺階。
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