廈門托(tuo)普拉(la)材料(liao)科(ke)技有(you)限公司(si)(以下簡稱“托(tuo)普拉(la)”)作為廈門美(mei)科(ke)安防科(ke)技股份有(you)限公司(si)的全資子公司(si)，一(yi)直專注(zhu)于塑料(liao)制品產業，為客戶提(ti)供多元(yuan)、全面、一(yi)體(ti)化的解決(jue)方案(an)。
托(tuo)普(pu)拉(TOPPLA)是(shi)一家集研發、設(she)計(ji)、生產、銷(xiao)售于一體的(de)國家高新技(ji)術企業，深耕環保塑(su)料制(zhi)品，在教育裝備行(xing)業，不斷開創新一代全塑(su)儲物柜(ju)，覆(fu)蓋校(xiao)園走(zou)廊、宿(su)舍、實(shi)驗室、教室、舞蹈室等(deng)多(duo)功能(neng)全塑(su)儲物柜(ju)，開創一系(xi)列校(xiao)園場景(jing)應用，包含書包柜(ju)、更衣柜(ju)、工具(ju)柜(ju)、智能(neng)柜(ju)。托(tuo)普(pu)拉(TOPPLA)作為一家自(zi)主研發型的(de)制(zhi)造廠家，采用先(xian)進(jin)的(de)自(zi)動化生產設(she)備和管理模(mo)式，擁(yong)有(you)專(zhuan)業的(de)研發團隊，授權專(zhuan)利超120項(xiang)。
托普拉(la)(TOPPLA)始終(zhong)秉(bing)承(cheng)著(zhu)“讓生活更便捷、環保”的企業使(shi)命，為不同(tong)領域、不同(tong)人群提供(gong)多品類(lei)的塑(su)料制品。
近(jin)日，教育裝備網“企(qi)業訪談”欄目對(dui)廈門托普拉(la)材料(liao)科技有限(xian)公司總經理吳峰進行了(le)專訪，請他談一談托普拉(la)在(zai)環保塑料(liao)家具行業的發展情(qing)況。
問(wen)：您好，托普拉是一家(jia)專注塑膠(jiao)制品的(de)知名企業，可以和我們聊聊貴公司近年來的(de)發展(zhan)情況嗎(ma)?
吳總：廈門托(tuo)普拉自2014年成(cheng)立以來，一直專注于塑(su)(su)料制品(pin)產業，作為(wei)一家集研發、生產及銷售(shou)全(quan)塑(su)(su)儲物(wu)柜(ju)的企業，全(quan)國15個銷售(shou)網點(dian)，服務覆(fu)蓋全(quan)國30+省市(shi)區域，擁有超120項授權專利，持續不斷輸出(chu)全(quan)塑(su)(su)儲物(wu)柜(ju)一體(ti)化解決方(fang)案，目(mu)前托(tuo)普拉已目(mu)前托(tuo)普拉全(quan)塑(su)(su)儲物(wu)柜(ju)產品(pin)已廣泛(fan)應用在了學校、健身、醫療、煤(mei)礦等多元化場(chang)景(jing)當中。
托普拉全塑儲物柜、新一代儲物柜在學校各個(ge)場景中也已(yi)廣泛應用，像我(wo)們十分熟悉(xi)的(de)教(jiao)室里的(de)書包(bao)柜，還有體育(yu)館(guan)(guan)、游泳館(guan)(guan)里的(de)更衣(yi)柜、圖書館(guan)(guan)的(de)智能(neng)寄存柜、宿舍的(de)個(ge)人衣(yi)柜等等。
當然，隨著現在(zai)校園細(xi)分場(chang)景(jing)的(de)多元(yuan)化，不同場(chang)景(jing)下的(de)需求都非(fei)常不同，這(zhe)也成為了托普(pu)拉不斷創(chuang)新的(de)驅動力。
問：您剛剛有提到，托普(pu)拉全塑儲物柜、新一代儲物柜在了校園里廣泛(fan)應用，那產品對教育(yu)帶(dai)來的好(hao)處(chu)，更適宜哪類(lei)學校、學生或教學呢?
吳總：托普拉全(quan)塑(su)儲(chu)物柜(ju)(ju)(ju)(ju)采(cai)(cai)用(yong)(yong)(yong)是新(xin)材料運用(yong)(yong)(yong)，相比鐵皮柜(ju)(ju)(ju)(ju)木頭(tou)柜(ju)(ju)(ju)(ju)，它防(fang)水(shui)防(fang)潮(chao)。同(tong)時我們(men)采(cai)(cai)用(yong)(yong)(yong)安(an)全(quan)防(fang)護設(she)計、榫卯結構。比如幼兒園我們(men)提供(gong)農耕文(wen)化的(de)工(gong)具柜(ju)(ju)(ju)(ju);中小學(xue)(xue)開創系(xi)列的(de)書包(bao)柜(ju)(ju)(ju)(ju);高校(xiao)(xiao)更多采(cai)(cai)用(yong)(yong)(yong)智能(neng)(neng)柜(ju)(ju)(ju)(ju)、更衣柜(ju)(ju)(ju)(ju);在教(jiao)學(xue)(xue)上，實(shi)驗室我們(men)開設(she)抗菌柜(ju)(ju)(ju)(ju)、戶(hu)外(wai)(wai)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備我們(men)提供(gong)戶(hu)外(wai)(wai)儲(chu)物柜(ju)(ju)(ju)(ju)，院校(xiao)(xiao)信息化管(guan)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)，采(cai)(cai)用(yong)(yong)(yong)一人一柜(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)智能(neng)(neng)柜(ju)(ju)(ju)(ju)，通過智能(neng)(neng)化管(guan)理(li)系(xi)統，方便(bian)(bian)管(guan)理(li)者集中管(guan)理(li)。相較于教(jiao)學(xue)(xue)系(xi)統、教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備這(zhe)些(xie)校(xiao)(xiao)園C位角色，托普拉的(de)儲(chu)物柜(ju)(ju)(ju)(ju)，更像是一個(ge)輔(fu)助位的(de)角色，給學(xue)(xue)生、老(lao)師提供(gong)一個(ge)安(an)全(quan)、便(bian)(bian)捷(jie)的(de)儲(chu)物空間，規整(zheng)物品收納(na)，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整(zheng)個(ge)教(jiao)育環境提升出力。
適(shi)(shi)宜的(de)(de)(de)學生(sheng)學校可以(yi)(yi)說(shuo)非常廣泛，從低學齡的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒園到大(da)學院校，室(shi)內空(kong)間(jian)到戶(hu)(hu)外(wai)場(chang)(chang)景(jing)都可以(yi)(yi)使(shi)用(yong)，只要有(you)儲物(wu)柜(ju)的(de)(de)(de)地方(fang)就(jiu)可以(yi)(yi)使(shi)用(yong)。因為我們的(de)(de)(de)全塑儲物(wu)柜(ju)的(de)(de)(de)規(gui)格十分(fen)多種，像E型號，高度大(da)約在(zai)310mm，就(jiu)適(shi)(shi)合用(yong)在(zai)幼(you)(you)兒園、中(zhong)小(xiao)學的(de)(de)(de)教室(shi)，空(kong)間(jian)足(zu)(zu)夠放孩子們的(de)(de)(de)課本、水(shui)杯、文(wen)具等等;比(bi)如重型一體柜(ju)的(de)(de)(de)產品，就(jiu)適(shi)(shi)合用(yong)在(zai)戶(hu)(hu)外(wai)的(de)(de)(de)足(zu)(zu)球場(chang)(chang)，它(ta)具有(you)防紫外(wai)線能(neng)力(li)(li)、承(cheng)重力(li)(li)和(he)抗沖擊力(li)(li)也(ye)非常優秀(xiu)，放在(zai)戶(hu)(hu)外(wai)操場(chang)(chang)邊，可以(yi)(yi)作(zuo)為器材收納用(yong)，也(ye)可以(yi)(yi)作(zuo)為椅凳使(shi)用(yong)。托普拉(la)有(you)足(zu)(zu)夠豐富的(de)(de)(de)產品和(he)解(jie)決方(fang)案來解(jie)決不同場(chang)(chang)景(jing)下的(de)(de)(de)儲物(wu)需求。
問：隨著近(jin)幾(ji)年(nian)教育政策的改革變化，我們企業的哪些相(xiang)關產(chan)品在學校中得到了廣泛應用?接下來，系(xi)列(lie)產(chan)品還有哪些規劃和設計?
吳總：政(zheng)策是(shi)發展的風(feng)向(xiang)標(biao)，對企業來(lai)說，緊(jin)跟政(zheng)策導向(xiang)，找準發力(li)方向(xiang)。就(jiu)像(xiang)“雙(shuang)減”以來(lai)，校園都(dou)在(zai)大力(li)提升教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量，抓手在(zai)于降(jiang)低過(guo)重作業負擔和考試壓力(li)同時，學(xue)校后勤保障體系也在(zai)不斷加強建設。我們托普拉是(shi)一家專注研發、生產(chan)及(ji)銷售全(quan)塑(su)儲物(wu)柜的企業，在(zai)“雙(shuang)減”政(zheng)策下，塑(su)料柜全(quan)線產(chan)品(pin)在(zai)學(xue)校各個場景(jing)廣泛(fan)應(ying)用，應(ying)用最(zui)廣泛(fan)的就(jiu)是(shi)用在(zai)教(jiao)室的書(shu)包柜，還有體育館、游(you)泳館里的更衣柜、圖(tu)書(shu)館的智能(neng)寄存(cun)柜、宿舍的個人衣柜等等。
每(mei)個(ge)校園細(xi)分場(chang)景(jing)(jing)下的儲(chu)物(wu)(wu)需(xu)(xu)求都是不(bu)(bu)一樣的，像更衣(yi)柜(ju)需(xu)(xu)要(yao)的空間，書包柜(ju)需(xu)(xu)求可能(neng)(neng)增加了防(fang)護，圖(tu)書館這樣流動性強的場(chang)景(jing)(jing)可能(neng)(neng)需(xu)(xu)求是安全、高(gao)效，我們會在校園書包柜(ju)系列上持續發力，設(she)(she)計不(bu)(bu)同規格(ge)尺寸的儲(chu)物(wu)(wu)柜(ju)，為從幼兒園，小學，初中，高(gao)中，大(da)學等不(bu)(bu)同階段設(she)(she)計不(bu)(bu)同尺寸和功能(neng)(neng)的儲(chu)物(wu)(wu)柜(ju)，來滿足不(bu)(bu)用年段的需(xu)(xu)求，靈活服務于各大(da)校園。
同(tong)時(shi)，隨著智(zhi)慧(hui)校園建設的不斷深入，托普拉推出智(zhi)能(neng)書包(bao)柜(ju)，智(zhi)能(neng)更(geng)衣柜(ju)，智(zhi)能(neng)寄存(cun)柜(ju)等，以(yi)滿足智(zhi)慧(hui)校園的需求。
問：您剛(gang)剛(gang)也(ye)提(ti)到了智慧校園，那在教育(yu)數(shu)字(zi)化戰略中，企業有哪些考(kao)慮呢?
吳總：現在(zai)我們(men)的(de)生(sheng)活，無處不參與著(zhu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)鋪設，在(zai)校園(yuan)場景中，教(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)是普(pu)及化(hua)(hua)階段的(de)必(bi)(bi)然趨勢，后勤(qin)裝備(bei)(bei)和數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)的(de)深化(hua)(hua)融(rong)合應用、開放共享越(yue)來越(yue)普(pu)遍，面向數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)大趨勢之下(xia)，首先(xian)托普(pu)拉必(bi)(bi)然會堅定以(yi)全塑儲物(wu)柜(ju)基礎，加(jia)入(ru)互聯網、大數(shu)(shu)據的(de)技術支(zhi)持，對作為校園(yuan)后勤(qin)裝備(bei)(bei)的(de)全塑儲物(wu)柜(ju)做迭代，加(jia)入(ru)掌靜脈(mo)、人臉識別等智慧(hui)化(hua)(hua)系(xi)統，深化(hua)(hua)融(rong)合、創新賦(fu)能，為儲物(wu)柜(ju)做升級迭代，為校園(yuan)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)建設出一份力。
未來，托普拉也會加大各個場景下校園智能儲物柜產品的(de)開發力度，更(geng)多元(yuan)、多維度的(de)進行更(geng)迭，共同推(tui)進智慧校園建設。
問：在(zai)產品設計(ji)時是(shi)如何去尋找用戶痛(tong)點的?還是(shi)說在(zai)這個推進(jin)過(guo)程中(zhong)是(shi)和(he)用戶一塊來完成這個解(jie)(jie)決方案的?您(nin)認為信息化(hua)手段在(zai)解(jie)(jie)決這些痛(tong)點上發揮(hui)了什么(me)樣的作(zuo)用?
吳總：這個過程一定(ding)是(shi)有用(yong)戶(hu)參與的(de)(de)(de)，他(ta)們(men)是(shi)產品從設計(ji)到落地閉環(huan)關(guan)鍵(jian)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)體驗(yan)感、使(shi)用(yong)感對(dui)我們(men)來說十分(fen)重要。但如果只(zhi)依賴于用(yong)戶(hu)的(de)(de)(de)反饋，對(dui)產品的(de)(de)(de)升(sheng)級迭代來說是(shi)不夠及時或(huo)是(shi)被(bei)動(dong)的(de)(de)(de)，我們(men)在接收(shou)用(yong)戶(hu)反饋的(de)(de)(de)同(tong)時，更多的(de)(de)(de)會(hui)主動(dong)尋(xun)找痛點，會(hui)對(dui)細分(fen)場(chang)(chang)景(jing)、使(shi)用(yong)人群、使(shi)用(yong)習慣進(jin)行(xing)分(fen)析，以(yi)及把(ba)全(quan)塑儲物(wu)柜放在我們(men)工作場(chang)(chang)景(jing)中實(shi)際體驗(yan)，把(ba)我們(men)自(zi)己(ji)代入(ru)用(yong)戶(hu)的(de)(de)(de)角色，想(xiang)用(yong)戶(hu)所想(xiang)，思用(yong)戶(hu)所需(xu)，更好的(de)(de)(de)對(dui)產品和解決方案做創新和提升(sheng)。
如果(guo)儲(chu)物柜(ju)的(de)產品解(jie)決的(de)是基礎(chu)存儲(chu)需求，那加上信(xin)息化手段的(de)儲(chu)物柜(ju)，發揮的(de)是解(jie)決存儲(chu)需求中安(an)全、高效的(de)痛(tong)點。
就(jiu)拿我(wo)們(men)(men)用在(zai)(zai)(zai)校(xiao)園圖書館儲(chu)(chu)(chu)物(wu)柜(ju)(ju)來舉例(li)吧，現在(zai)(zai)(zai)不(bu)少學校(xiao)都會在(zai)(zai)(zai)圖書館布(bu)置儲(chu)(chu)(chu)物(wu)柜(ju)(ju)用于(yu)學生(sheng)存(cun)放臨時物(wu)品(pin)，或(huo)是(shi)不(bu)能帶進圖書館的(de)(de)物(wu)品(pin)，在(zai)(zai)(zai)圖書館這樣(yang)共享(xiang)型場(chang)景下，更(geng)多的(de)(de)會考慮到存(cun)儲(chu)(chu)(chu)安全、存(cun)儲(chu)(chu)(chu)管理、存(cun)儲(chu)(chu)(chu)記錄等(deng)問題，托(tuo)普拉(la)在(zai)(zai)(zai)針對這樣(yang)的(de)(de)場(chang)景需求，我(wo)們(men)(men)將全塑儲(chu)(chu)(chu)物(wu)柜(ju)(ju)搭載密碼、掃碼或(huo)是(shi)人臉的(de)(de)方式進行寄存(cun)，提高存(cun)儲(chu)(chu)(chu)效率，安全性提高，同時減少管理成本，大數(shu)據開箱記錄，管理一目了然，存(cun)儲(chu)(chu)(chu)起來更(geng)加(jia)便(bian)捷高效。
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