班主任工作本身具有復雜性，而且其工作場景高度個性化，同一問題在不同班級、不同學生身上的表現截然不同，且很多解決方法難以通過標準化培訓覆蓋。當各類問題集中出現時，他們會面臨較大壓力，解決問題的能力是班主任工作中的核心能力。基于此，我校舉辦了班主任沙龍活動，開發了班主任工作能力提升研修課程，旨在為教師們搭建一個交流經驗、研討策略、共同成長的平臺，打破各管一班、信息孤島的現狀。
　　
　　沙龍活動每周設一主題，這些主題往往源于班主任真實需求，如班主任如何助力科任教師解決矛盾與沖突等，通過集體共創的模式，快速聚合多方智慧，找到更全面的解決方案。沙龍活動充分發揮成熟型班主任的引領作用，通過“青藍攜手”師帶徒模式，助力青年班主任快速成長；關注輪崗教師的獨特經驗，鼓勵他們分享“一招鮮”并開展微講座，促進不同班級管理智慧的融合。沙龍活動中，教師們緊扣主題暢所欲言，坦誠分享工作中的困惑，其他班主任則結合自身經驗，聚焦重點、傳授方法……在相互啟發中，班級管理的好方法、小妙招不斷涌現，在真誠輕松的氛圍里切實解決問題，達到事半功倍的效果。
　　
　　班主任是責任重、壓力大的群體，既要關注學生的學習、安全、心理狀態，又要應對家長的期待、學校的要求，易產生孤獨感或職業倦怠。沙龍的非功利性交流能成為重要的情感出口，從而緩解班主任的心理壓力，為他們提供情感支持與職業認同，起到充電賦能的作用。
　　
　　值得一提的是，近幾年，在班主任基本功大賽期間，班主任沙龍活動成為參賽選手的演兵場。參賽班主任們積極備賽，沙龍活動中，與會班主任認真聆聽選手的帶班方略與育人故事。在討論環節，大家暢所欲言，指出問題、提出建議，讓參賽選手不再孤單，充滿底氣。和諧的團隊氛圍，使我校在海淀區、北京市班主任基本功展示活動中均取得優異成績，青年班主任也借此平臺嶄露頭角。
　　
　　除此之外，沙龍里設有學會“說話”、特色班級評價、智慧評價促成長等豐富多彩的主題活動。從班級評價到特殊學生，從班級活動到專業能力提升，為青年開拓視野提供了學習平臺，在“三人行，必有我師”的學習交流氛圍中，大家共同成長。
　　
　　自七一教育集團校成立以來，班主任培訓更上一層樓，逐步形成集團校三校聯動模式。每月安排不同校區的優秀班主任結合工作中遇到的問題，以經驗交流的形式，在教育理念上進行指導，用策略進行破解，從而提升班主任素養。
　　
　　（作者胡振芳系北京市海淀區七一小學校長，邢艷系該校德育主任）