北京金(jin)(jin)三惠(hui)科技有限公司(以下簡稱金(jin)(jin)三惠(hui))成立(li)于2013年，是一家專業從事音樂(le)教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備(bei)研發、生產(chan)和銷(xiao)售的(de)企業，以提供(gong)一站式、綜合性(xing)音樂(le)教(jiao)室解決方案為(wei)(wei)主，銷(xiao)量(liang)位(wei)居國內音樂(le)教(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)前列，是富有創新性(xing)和前瞻性(xing)的(de)科技公司。作為(wei)(wei)國內音樂(le)教(jiao)育(yu)領域知名企業，金(jin)(jin)三惠(hui)以為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)提供(gong)可靠、安全、易用的(de)產(chan)品和優質、專業的(de)服務(wu)為(wei)(wei)宗旨(zhi)，幫助客戶(hu)和合作伙(huo)伴(ban)共同取(qu)得(de)成功。

　　近(jin)日，對金三惠總經理李現(xian)峰先生進行了專訪，請他談一(yi)談金三惠進入音樂教(jiao)育(yu)裝備領(ling)域以來的發展歷程和感(gan)受。

　　北京金三惠科技(ji)有限公司總經理李現峰(feng)

　　采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下金三惠成立的背景和近年來的發展情況。

　　李現峰(以下簡稱“答”)：金三(san)(san)惠(hui)創始(shi)人魏(wei)宏惠(hui)董事長(chang)于1986年進入教育(yu)裝備行業，從五線(xian)譜電教板(ban)的(de)(de)(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)生(sheng)產(chan)開始(shi)，見證(zheng)了音(yin)樂教育(yu)裝備的(de)(de)(de)(de)每一步發(fa)(fa)(fa)展。2013年，58歲(sui)的(de)(de)(de)(de)魏(wei)總再次創業成立了金三(san)(san)惠(hui)，她(ta)用堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)決心(xin)、篤定(ding)的(de)(de)(de)(de)信念帶領團隊(dui)克(ke)服(fu)了創業初期資金短(duan)缺、無市場知名度等不利(li)條件，一路(lu)披荊斬棘發(fa)(fa)(fa)展到(dao)如今。回顧(gu)公司九年的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展歷程，我認為可以分(fen)為三(san)(san)個(ge)階段(duan)，每個(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)時間大約(yue)是三(san)(san)年。

　　第一階(jie)段：用音樂夢想，實(shi)現(xian)音樂教育(yu)情懷。

　　金三(san)惠從成(cheng)立之初就將音(yin)樂教育的(de)(de)情懷植入企(qi)業文(wen)化中，立下(xia)了“同在藍天下(xia) 共享音(yin)樂夢”的(de)(de)企(qi)業愿景和“讓(rang)沒有(you)(you)(you)音(yin)樂老(lao)師的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)能(neng)上(shang)(shang)音(yin)樂課，讓(rang)有(you)(you)(you)音(yin)樂老(lao)師的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)可以輔(fu)助老(lao)師上(shang)(shang)好音(yin)樂課，讓(rang)有(you)(you)(you)條件的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)(you)創造性地上(shang)(shang)好音(yin)樂課”的(de)(de)企(qi)業發展目標(biao)。

　　公司成立(li)之(zhi)初，全體員工拼搏奮(fen)進，強調“就(jiu)沒(mei)有做不(bu)(bu)成的(de)事，只有不(bu)(bu)愿(yuan)意做事的(de)人”“不(bu)(bu)能說‘不(bu)(bu)行(xing)、不(bu)(bu)可以、做不(bu)(bu)到(dao)’”“認定的(de)事就(jiu)是一個字(zi)‘干’”等。從2013年(nian)公司成立(li)到(dao)2014年(nian)第一代產(chan)(chan)品(pin)正(zheng)式推出，再(zai)到(dao)2015年(nian)產(chan)(chan)品(pin)在市場(chang)上(shang)熱銷，金三惠在產(chan)(chan)品(pin)線上(shang)快速完(wan)成了從0到(dao)1的(de)轉變。

　　第二階段：推動音樂教(jiao)育數字(zi)化(hua)轉型(xing)。

　　在(zai)(zai)之(zhi)前三年的(de)基(ji)礎上，公(gong)司(si)(si)在(zai)(zai)第二個三年中對產(chan)品進行(xing)了數字化轉型，將教具轉換(huan)為(wei)數字化產(chan)品。公(gong)司(si)(si)穩步(bu)有序發(fa)展(zhan)，銷售業績逐步(bu)提升，在(zai)(zai)市場(chang)占有率、品牌認知度等方(fang)面(mian)提升較(jiao)快。在(zai)(zai)這一階段，公(gong)司(si)(si)榮獲國(guo)家高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術(shu)企(qi)業、中關村高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術(shu)企(qi)業、中國(guo)教育裝備行(xing)業協會首批(pi)AAA級信(xin)用企(qi)業等稱號，并取(qu)得兩項發(fa)明專利。

　　第三階段：力(li)爭引領國內音樂教育裝備發展。

　　第三個三年(nian)，公(gong)司(si)(si)從數字化(hua)轉型(xing)階段(duan)向AI(人工智能)、大數據、云平臺方(fang)向發(fa)展(zhan)。這(zhe)一時(shi)(shi)期公(gong)司(si)(si)實現銷(xiao)售(shou)總額近1億元，同時(shi)(shi)與(yu)科大訊飛完成了戰略(lve)投資合作。金(jin)三惠從市(shi)場驅動(dong)型(xing)企業(ye)向產品與(yu)技(ji)術驅動(dong)型(xing)企業(ye)發(fa)展(zhan)，正介于市(shi)場、產品與(yu)技(ji)術雙(shuang)驅動(dong)的階段(duan)。

　　回顧這(zhe)(zhe)些年(nian)(nian)(nian)的發展(zhan)，我(wo)認為金(jin)三惠的成(cheng)功主要緣于(yu)以(yi)下幾點：首先是(shi)(shi)創始(shi)人魏宏惠女士(shi)30多(duo)年(nian)(nian)(nian)的行(xing)業(ye)經驗(yan)和在音樂教育(yu)領(ling)域的知名度，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)公司(si)發展(zhan)的基礎;其次是(shi)(shi)我(wo)們(men)有一支勇于(yu)學習的團(tuan)(tuan)隊，我(wo)們(men)的團(tuan)(tuan)隊連續多(duo)年(nian)(nian)(nian)堅持每周兩(liang)次的專項學習，把日常工(gong)作中(zhong)的銷(xiao)售經驗(yan)和客戶滿(man)意度研究等匯編成(cheng)冊(ce)，不斷提(ti)升團(tuan)(tuan)隊的學習能力和執行(xing)力。

　　我們(men)希望(wang)能成(cheng)長為(wei)有音(yin)樂夢(meng)想、有教育情懷、有發展(zhan)動力的百(bai)年(nian)企業(ye)，為(wei)祖(zu)國音(yin)樂教育事業(ye)奮斗百(bai)年(nian)。

　　問：我們國家歷來重視包括音樂教育在內的美育工作，近年來出臺了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等政策性文件。這些政策的出臺對貴公司的發展產生了什么樣的影響?

　　答：國家政策(ce)(ce)對行(xing)業(ye)(ye)的(de)影(ying)響是巨大的(de)，教育(yu)裝備行(xing)業(ye)(ye)也不例外，行(xing)業(ye)(ye)與企業(ye)(ye)的(de)生存(cun)和發(fa)展(zhan)都要靠政策(ce)(ce)作(zuo)支撐。同時我認為，企業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)除(chu)了靠政策(ce)(ce)支持外，關鍵(jian)還(huan)是要靠自身的(de)努力。

　　近年(nian)(nian)來(lai)出(chu)臺的(de)(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策，給(gei)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)備領域(yu)帶來(lai)了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)商機。例如，2014年(nian)(nian)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關(guan)于推(tui)進(jin)學(xue)(xue)校藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)若干意見》中明(ming)確提(ti)出(chu)：各地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)財(cai)政投入(ru)中要保證(zheng)藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)基本需求，確保藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費(fei)隨教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費(fei)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加相應增(zeng)長;2015年(nian)(nian)《國(guo)務院辦(ban)公廳關(guan)于全面(mian)加強和改進(jin)學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)意見》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關(guan)于印發(fa)(fa)(fa)〈中小學(xue)(xue)生藝(yi)(yi)術(shu)素(su)質測評辦(ban)法〉等(deng)三個文(wen)件的(de)(de)(de)(de)通知》等(deng)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)出(chu)臺，推(tui)動了(le)信息技術(shu)在(zai)學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)應用(yong);2021年(nian)(nian)中共中央辦(ban)公廳、國(guo)務院辦(ban)公廳印發(fa)(fa)(fa)《關(guan)于全面(mian)加強和改進(jin)新時代(dai)學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)意見》，表明(ming)國(guo)家(jia)對學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重視(shi)達到了(le)新的(de)(de)(de)(de)高度。這些政策的(de)(de)(de)(de)出(chu)臺，對我國(guo)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)起到了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)推(tui)動作(zuo)用(yong)。

　　借著政策的(de)(de)(de)(de)(de)東風，金三(san)惠也實(shi)現了(le)(le)發(fa)展與成長。公司多次組(zu)織音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專家、一(yi)線音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)師探討有關政策的(de)(de)(de)(de)(de)落地(di)實(shi)施，做了(le)(le)很(hen)多課程、內容性的(de)(de)(de)(de)(de)梳(shu)理。我(wo)們組(zu)織產(chan)學研合作項目(mu)，挖掘客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)需求和應用(yong)難(nan)點，力求做出方便易用(yong)、得到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師認可的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)產(chan)品。正是(shi)基于一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)難(nan)題，我(wo)們開發(fa)出了(le)(le)數字化(hua)音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)學軟件。我(wo)們會(hui)根據一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷反饋的(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學需求，來推動我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品線持(chi)續(xu)更新。《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)藝(yi)術課程標準(2022年版)》的(de)(de)(de)(de)(de)出臺，讓我(wo)們堅信(xin)藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)比重會(hui)逐步增加。在這樣的(de)(de)(de)(de)(de)大背(bei)景(jing)下(xia)，我(wo)們音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝備企(qi)業(ye)獲(huo)得了(le)(le)一(yi)個能夠(gou)與時代(dai)交(jiao)匯的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展機會(hui)，我(wo)們要練(lian)好(hao)(hao)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基本功，走上更遠更堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展道路。

　　李現峰先(xian)生(sheng)(后(hou)排左三)受邀出席“國(guo)培計劃”山西師范大學音(yin)樂(le)學院“一(yi)專九(jiu)能”培訓活動(dong)，以數字化音(yin)樂(le)教學專家的身份舉辦講座

　　問：教育信息化已經深刻改變了我國教育的各個領域。在音樂教育領域，您覺得改變體現在哪些方面?

　　答：根據我(wo)個人從事教育裝備行(xing)業(ye)以(yi)來的觀(guan)察，我(wo)認(ren)為我(wo)國音樂教育裝備信(xin)息化的發展可(ke)以(yi)分為以(yi)下幾個階段：

　　第一(yi)階段，電子化(hua)時代。1986年(nian)電教板進(jin)入(ru)課堂，提(ti)升了教學多元化(hua)。

　　第二階(jie)段，多媒體化(hua)時代。多媒體進入課堂，如電腦、光盤、磁帶的應(ying)用等，豐富了教學(xue)資源(yuan)。

　　第三階(jie)段，數字(zi)化時代(dai)。教(jiao)(jiao)學(xue)工具和內容通過(guo)軟(ruan)件形(xing)態的使用(yong)，讓教(jiao)(jiao)學(xue)功能更(geng)(geng)多、更(geng)(geng)強，教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中的應用(yong)更(geng)(geng)便捷(jie)。

　　第四階(jie)段，智能(neng)化時代。AI、大數據、云平(ping)臺等(deng)開(kai)始在音樂教育產品中(zhong)應用。 

　　時代(dai)的(de)變遷伴(ban)隨著技術(shu)迭代(dai)，新技術(shu)給(gei)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)帶來了(le)極大(da)的(de)便利，推動了(le)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)。現在，在我國各(ge)級各(ge)類學校，音(yin)樂(le)課的(de)開課率(lv)得到了(le)逐步提升(sheng)，音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)夠表(biao)現的(de)內(nei)容，也(ye)從單一的(de)歌唱教(jiao)(jiao)學演變成音(yin)樂(le)創(chuang)作、創(chuang)編、樂(le)團、合唱等，新課標(biao)中(zhong)提到的(de)戲曲影視等藝術(shu)形(xing)式也(ye)開始融(rong)入(ru)教(jiao)(jiao)學體系。信息化、智(zhi)能(neng)化對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)推動作用是巨大(da)的(de)，金三惠對(dui)此(ci)充滿期待，同(tong)時我們也(ye)時刻做好變革的(de)準(zhun)備。

　　問：您對我國音樂教育的地域差異有什么體會?金三惠是如何通過教育扶貧來實現企業的社會價值的?

　　答：用音(yin)樂(le)表達(da)情感是人(ren)類的(de)天性。我(wo)國(guo)幅員遼(liao)闊，民族眾多(duo)，通過走訪我(wo)們發現，在很(hen)(hen)多(duo)偏遠的(de)少數民族地區，人(ren)們的(de)音(yin)樂(le)表現力很(hen)(hen)強(qiang)，大家都(dou)能歌善舞(wu)。這些地區的(de)孩子們需要更加體系(xi)化的(de)音(yin)樂(le)教(jiao)育，但缺少儀器設(she)備和教(jiao)學資源等必要條件。在音(yin)樂(le)教(jiao)育的(de)硬(ying)件設(she)備等方(fang)面，我(wo)國(guo)欠發達(da)地區與發達(da)地區的(de)差距很(hen)(hen)大。

　　這些(xie)年(nian)，金(jin)三惠盡自己所能，有針對(dui)性地(di)參與了一些(xie)公益(yi)扶貧項目。例如(ru)，跟隨(sui)華中師范(fan)大學的(de)支(zhi)教團(tuan)隊，每年(nian)定期(qi)捐贈(zeng)一些(xie)樂(le)器(qi)(qi)下鄉;今年(nian)向貴州省從江縣洛香鎮方良(liang)小(xiao)學捐贈(zeng)了一套鼓號(hao)隊樂(le)器(qi)(qi)設(she)(she)備等。此外，金(jin)三惠還(huan)專(zhuan)門設(she)(she)立了一個“權藝教研工程”，里(li)邊收(shou)益(yi)的(de)10%用來做公益(yi)，以獎勵的(de)形式發(fa)放給優秀(xiu)的(de)教師，或(huo)者以實物(wu)的(de)形式捐贈(zeng)給特(te)定的(de)學校(xiao)。

　　金三惠的愿景是“為祖國音樂(le)(le)教(jiao)育事業(ye)奮斗100年(nian)”“同在藍天下 共(gong)享音樂(le)(le)夢(meng)”。我(wo)們(men)不是在喊口號，我(wo)們(men)每一年(nian)都在用實際行動做事，讓更多偏遠地區學校(xiao)的孩子能夠接受(shou)音樂(le)(le)教(jiao)育，從而有機會去(qu)實現(xian)音樂(le)(le)夢(meng)想。

　　金三惠(hui)向(xiang)貴州省從江(jiang)縣洛香鎮(zhen)方良小學(xue)鼓(gu)號隊捐贈樂(le)器(qi)設備

　　問：您認為目前國內音樂教育裝備企業面臨著怎樣的機遇和挑戰?

　　答：國(guo)家教(jiao)育(yu)政策給(gei)音樂(le)(le)教(jiao)育(yu)的發展帶(dai)來了很多機(ji)遇，我們音樂(le)(le)教(jiao)育(yu)裝備(bei)企業可(ke)以做的事情非常多，從課堂教(jiao)學到樂(le)(le)器教(jiao)學，包括舞臺表演(yan)等(deng)，都是未來發展的方向(xiang)，需要我們不斷去探索和挖掘。市場的潛力是巨大的。

　　同時(shi)，挑戰也是始終存在的(de)(de)(de)(de)(de)。就音樂(le)教育(yu)裝(zhuang)備領域(yu)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，我(wo)們認為企(qi)業(ye)面(mian)(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)最大的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰是能(neng)不能(neng)找準(zhun)市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)需求和(he)定位。另一(yi)個挑戰來(lai)(lai)自企(qi)業(ye)自身的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持。大家(jia)都看(kan)到了音樂(le)教育(yu)市(shi)(shi)場有很大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，但在市(shi)(shi)場開(kai)(kai)發(fa)和(he)推廣過程中，企(qi)業(ye)仍(reng)將面(mian)(mian)臨(lin)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，像技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)形態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)轉化、產品(pin)開(kai)(kai)發(fa)上的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)難(nan)點、技術(shu)人才的(de)(de)(de)(de)(de)引進、梯(ti)隊的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)，等(deng)等(deng)。在面(mian)(mian)對這些挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，就要看(kan)企(qi)業(ye)團隊做事的(de)(de)(de)(de)(de)決心，對目標的(de)(de)(de)(de)(de)篤定，有沒有持續、堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)信念。對金三惠來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)危機和(he)挑戰都可能(neng)成為我(wo)們成長的(de)(de)(de)(de)(de)基石。

　　來(lai)源：中教協秘書(shu)處(chu)

    更多信息(xi)請查看企業專(zhuan)區：//tspedu.net/cp49093