五洲漢風網(wang)絡(luo)科技(北京)有限公司(si)(以下簡稱五洲網(wang)絡(luo)公司(si))成立(li)于2009年(nian)，是教(jiao)育部中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)語言(yan)交流合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心直屬國有企(qi)業、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)育裝備(bei)行業協會理(li)事(shi)單位。公司(si)圍(wei)繞國際中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)育開展業務(wu)，主要包括在(zai)線中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)育、HSK國際中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)系(xi)列考試(shi)服務(wu)、國際中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)會展服務(wu)和來華學生研學團組服務(wu)等。

 　　近日(ri)，對五洲(zhou)網絡公(gong)司董事長(chang)兼總經(jing)理(li)李佩澤先生(sheng)進行了專(zhuan)訪，請他談一談這些(xie)年五洲(zhou)網絡公(gong)司在國際(ji)中文教育領域發展(zhan)的歷(li)程和感受。

　　五洲網絡公司(si)董事長兼總經理李佩澤

　　采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下貴公司的背景和近年來的發展情況，并談一談國際中文教育的現狀。

　　李佩澤(以下簡稱“答”)：五洲(zhou)網絡(luo)公(gong)司(si)是教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)中(zhong)(zhong)(zhong)外語(yu)(yu)言交流(liu)合作中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)為加大國(guo)際(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)育(yu)力度(du)而(er)成(cheng)立的(de)面向市場的(de)國(guo)際(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)育(yu)集團(tuan)(tuan)化(hua)公(gong)司(si)，下(xia)設兩家子公(gong)司(si)，即漢考國(guo)際(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)科技(北(bei)京(jing))有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)和(he)(he)五洲(zhou)漢風(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)科技(北(bei)京(jing))有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)。公(gong)司(si)的(de)業(ye)務圍繞國(guo)際(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務，主要有(you)(you)以(yi)下(xia)幾項內容：一是在線中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)育(yu)，即通過網絡(luo)化(hua)、數字化(hua)、信息化(hua)的(de)手(shou)段(duan)進行中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu);二是HSK國(guo)際(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)文系(xi)列考試(shi)，即大家熟知的(de)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)托福”“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)雅思”，為世界各國(guo)(地(di)區)提供國(guo)際(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)考試(shi)研究設計、技術研發、考試(shi)實施、市場推廣等方面的(de)專業(ye)化(hua)服(fu)務;三是以(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)文會展服(fu)務和(he)(he)來華(hua)學(xue)生研學(xue)團(tuan)(tuan)組服(fu)務為主的(de)國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)服(fu)務，通過上述服(fu)務來進行中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言文化(hua)傳播(bo)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)始于1950年(nian)(nian)，在黨(dang)和國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家領導(dao)關(guan)懷(huai)下(xia)，當年(nian)(nian)清華大學(xue)設立了“東歐交換中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語文(wen)(wen)專修班(ban)”，周培(pei)元先(xian)生(sheng)(sheng)、呂叔湘(xiang)先(xian)生(sheng)(sheng)等眾多學(xue)界泰斗(dou)擔任班(ban)主任和任課(ke)教(jiao)師。改(gai)革開放后，特別(bie)是黨(dang)的(de)(de)十八大以(yi)來，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)事業(ye)發生(sheng)(sheng)了翻天覆(fu)地(di)的(de)(de)變化，中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際地(di)位(wei)和影(ying)響(xiang)力隨著我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)綜合實力的(de)(de)增強(qiang)而顯著提升。截(jie)至(zhi)2021年(nian)(nian)底，聯合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織、世界旅游組織等10個(ge)聯合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)下(xia)屬專門機構將中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)作為官方語言，180多個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家和地(di)區開展中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)，76個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家將中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)納(na)入國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)民教(jiao)育(yu)體系。目前，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際上將中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)作為外國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語學(xue)習的(de)(de)人數超過2500萬，學(xue)習和使用中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)的(de)(de)人數累計將近2億。龐大的(de)(de)學(xue)習者(zhe)數量也(ye)表明了國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育(yu)市場的(de)(de)規模之大。

　　關于(yu)國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)教育(yu)的(de)發(fa)展，教育(yu)部(bu)部(bu)長懷進鵬提出了三個(ge)(ge)核心(xin)理念：民(min)間化、市場(chang)化和國(guo)(guo)(guo)際化。即主要靠企業(ye)、民(min)間、市場(chang)的(de)力(li)量使(shi)國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)教育(yu)獲得長遠發(fa)展。回顧五洲網絡公(gong)司自(zi)成立以來在國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)教育(yu)領域的(de)發(fa)展，我(wo)認為(wei)有兩個(ge)(ge)優勢，一(yi)是渠道，二是品牌(pai)。

　　首先是渠道。在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)中文(wen)系列(lie)考(kao)試服(fu)務上，我(wo)(wo)們(men)已經在(zai)全球161個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)設(she)立(li)1302個(ge)(ge)(ge)考(kao)試中心，和當地(di)的(de)企業、政府(fu)、學(xue)校形成密切合作(zuo)。考(kao)試意(yi)味著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)產業鏈，包(bao)括教育測(ce)評、考(kao)試招生(sheng)(sheng)、教育培訓、會(hui)議服(fu)務、軟件開發(fa)、大(da)數(shu)據(ju)分(fen)析、圖書出版、印刷(shua)制(zhi)作(zuo)、國(guo)(guo)(guo)際(ji)物流(liu)等。通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)渠道，我(wo)(wo)們(men)聯通(tong)了161個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)多個(ge)(ge)(ge)行(xing)業和領域(yu)，獲得(de)了明顯的(de)優勢(shi)。近兩年共有加拿大(da)、澳大(da)利(li)亞(ya)、越(yue)南、柬(jian)埔(pu)寨、沙特(te)、科威特(te)、埃(ai)塞俄比亞(ya)等18個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)翻番(fan)，美(mei)國(guo)(guo)(guo)、新西蘭、菲(fei)律賓、泰(tai)國(guo)(guo)(guo)、哈(ha)薩克斯坦、伊朗、埃(ai)及(ji)、英(ying)國(guo)(guo)(guo)、丹麥等國(guo)(guo)(guo)的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)增長超過(guo)(guo)50%，這(zhe)充分(fen)展(zhan)現(xian)了國(guo)(guo)(guo)際(ji)上學(xue)習中文(wen)的(de)熱情。在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)交流(liu)方面，我(wo)(wo)們(men)在(zai)79個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)一(yi)共建立(li)了797家(jia)(jia)中外(wai)語言交流(liu)機(ji)構，這(zhe)些機(ji)構組成一(yi)個(ge)(ge)(ge)全球合作(zuo)網絡，合作(zuo)對象包(bao)括政府(fu)、企業、大(da)學(xue)等。我(wo)(wo)們(men)最大(da)的(de)特(te)點就是通(tong)過(guo)(guo)中國(guo)(guo)(guo)語言文(wen)化(hua)，通(tong)過(guo)(guo)我(wo)(wo)們(men)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)發(fa)展(zhan)，把(ba)中外(wai)交流(liu)的(de)渠道建立(li)起(qi)來。

　　第二是品(pin)牌。近些年(nian)，我們通過民間化、市場化、國(guo)際化的方式，服務(wu)了一批知名品(pin)牌，其中(zhong)有“漢語橋”“中(zhong)文(wen)水平(ping)考試(HSK)”“孔(kong)子(zi)學院(yuan)”等;這兩年(nian)在疫情(qing)背景下又打造(zao)了“中(zhong)文(wen)聯盟”“中(zhong)文(wen)學習測(ce)試中(zhong)心”“網(wang)絡(luo)中(zhong)文(wen)課(ke)堂(tang)”“中(zhong)文(wen)智慧教室”等新品(pin)牌。

　　菲(fei)律(lv)賓華教中心舉行中文水平考(kao)(kao)試，單場考(kao)(kao)生人(ren)數超過9000人(ren)

　　問：在國際中文教育領域有哪些常用的教育裝備?預計相關市場規模有多大?

　　答：海外(wai)的(de)(de)國(guo)際中文(wen)教(jiao)育場景是(shi)(shi)多(duo)(duo)元(yuan)化(hua)的(de)(de)，對(dui)于裝(zhuang)備(bei)(bei)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)也相應地多(duo)(duo)元(yuan)化(hua)，類型比較多(duo)(duo)。一(yi)是(shi)(shi)中文(wen)教(jiao)學的(de)(de)書籍(ji)，比如(ru)繪本(ben)、分級讀物這些圖書裝(zhuang)備(bei)(bei)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)旺盛。二是(shi)(shi)軟硬件需(xu)(xu)求(qiu)。國(guo)內的(de)(de)教(jiao)育信息化(hua)水平比大部分國(guo)家(jia)要強(qiang)得多(duo)(duo)，因而對(dui)于相關軟硬件，國(guo)外(wai)中文(wen)教(jiao)學中是(shi)(shi)有很大需(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)。第三類是(shi)(shi)教(jiao)學基礎(chu)設(she)(she)施和基本(ben)設(she)(she)備(bei)(bei)。對(dui)于“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)欠發達(da)國(guo)家(jia)來(lai)說，它們在(zai)基建和基本(ben)設(she)(she)備(bei)(bei)方(fang)面(mian)存在(zai)巨大需(xu)(xu)求(qiu)，包括校舍建設(she)(she)、課桌(zhuo)椅配備(bei)(bei)等(deng)，還(huan)有電視教(jiao)學設(she)(she)備(bei)(bei)、直(zhi)播設(she)(she)備(bei)(bei)、錄播設(she)(she)備(bei)(bei)、各種移(yi)動終端等(deng)。第四類是(shi)(shi)學生的(de)(de)學習(xi)(xi)用具。國(guo)內的(de)(de)電子(zi)學習(xi)(xi)用具、套裝(zhuang)文(wen)具在(zai)國(guo)外(wai)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)非常大。

　　從市(shi)場規模來(lai)說，國外現有的中(zhong)文學習(xi)者人數超過(guo)2500萬，其中(zhong)活躍(yue)用(yong)戶(hu)約有1000萬人。以平均每(mei)人每(mei)年花(hua)費100元人民幣用(yong)于(yu)(yu)中(zhong)文學習(xi)來(lai)測算，年市(shi)場規模約為(wei)10億(yi)元人民幣。因此(ci)，對(dui)于(yu)(yu)國際中(zhong)文教育裝備，我認為(wei)其市(shi)場前(qian)景巨大(da)，大(da)有可為(wei)。

　　問：過去十年，教育信息化深刻改變了我國教育的各個領域。請您談談國際中文教育領域信息化的發展趨勢。

　　答：國際中文(wen)教育(yu)在信息化方面啟(qi)動比較(jiao)早(zao)。五洲網絡公司成(cheng)立的初衷就是要(yao)用網絡化遠程(cheng)教育(yu)的方式來(lai)做(zuo)國際中文(wen)教育(yu)。黨的十八大以后，信息化更加成(cheng)為我們(men)的一個主要(yao)任務。

　　國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域(yu)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)(qu)勢(shi)，我認為主要(yao)體現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)下幾(ji)個方面。第(di)一(yi)是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)學，通過在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)線(xian)的(de)(de)(de)(de)方式把國(guo)(guo)(guo)內(nei)進行中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)能力輸(shu)送出去。這里(li)面有工具(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)，還(huan)有師資(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)。第(di)二是相關資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)(fa)和(he)(he)建設(she)(she)。比(bi)(bi)如(ru)，我們(men)(men)(men)(men)剛才提到(dao)(dao)了(le)書籍，近些(xie)年(nian)以(yi)電(dian)子(zi)圖(tu)書、電(dian)子(zi)詞典為代表的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書信息(xi)(xi)化(hua)(hua)產業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)非常快(kuai)。因此，數字化(hua)(hua)中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)(fa)領(ling)域(yu)也是一(yi)個巨大的(de)(de)(de)(de)市場，豐富多彩且(qie)兼(jian)具(ju)(ju)趣味性的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)具(ju)(ju)有很好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學效果(guo)。第(di)三是教(jiao)(jiao)育(yu)配套設(she)(she)施的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)，包括考試服(fu)務(wu)(wu)和(he)(he)一(yi)些(xie)輔助服(fu)務(wu)(wu)。比(bi)(bi)如(ru)HSK考試，原來(lai)都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)固定(ding)考場進行，新冠肺炎疫(yi)情暴發(fa)(fa)(fa)后發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為居(ju)家考試，對人(ren)臉(lian)識別(bie)，聲音識別(bie)，網(wang)絡(luo)安(an)全設(she)(she)備(bei)、系統開(kai)發(fa)(fa)(fa)等提出了(le)更(geng)多要(yao)求(qiu)。再(zai)比(bi)(bi)如(ru)，我們(men)(men)(men)(men)現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)家移民(min)管理局交流密切(qie)，其授權我們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)主要(yao)城市做移民(min)服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)心(xin)，幫助外國(guo)(guo)(guo)移民(min)融入中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這方面，信息(xi)(xi)化(hua)(hua)也有很多可以(yi)做的(de)(de)(de)(de)事。第(di)四是創(chuang)(chuang)意性的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)手段。我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)水平雖然和(he)(he)少(shao)數發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家比(bi)(bi)還(huan)有差距，但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際上還(huan)是比(bi)(bi)較領(ling)先的(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)(men)(men)可以(yi)利用我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)技術，例如(ru)虛(xu)擬現實等技術，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)(wen)展(zhan)覽(lan)等領(ling)域(yu)發(fa)(fa)(fa)揮我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意。第(di)五是信息(xi)(xi)化(hua)(hua)標準(zhun)建設(she)(she)。除了(le)技術本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)，還(huan)有信息(xi)(xi)化(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)。從(cong)國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)(qu)勢(shi)來(lai)看，初期我們(men)(men)(men)(men)以(yi)產品與技術的(de)(de)(de)(de)輸(shu)出為主，中(zhong)后期要(yao)逐(zhu)漸(jian)拓展(zhan)到(dao)(dao)服(fu)務(wu)(wu)與標準(zhun)體系的(de)(de)(de)(de)輸(shu)出上來(lai)。

　　我(wo)認為，國際中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)育信息化再怎么發展(zhan)，根和(he)魂還是我(wo)們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)育本身。在國際中(zhong)(zhong)(zhong)文教(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)祖(zu)先(xian)留下(xia)來的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國語言文化這個根，我(wo)們(men)(men)(men)要繼續堅持，并依(yi)據教(jiao)育裝備(bei)的(de)(de)發展(zhan)探索更多的(de)(de)教(jiao)育方式。

　　問：您在國外的經歷很多，請您就如何進行國際化發展給國內的教育裝備企業提一些建議。

　　答：我(wo)(wo)(wo)有兩個建(jian)議。第一是百聞不如一見(jian)，還是要走出去。從2014年開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)連續舉(ju)辦HSK留學(xue)(xue)就業(ye)展，通過(guo)(guo)該(gai)展覽，我(wo)(wo)(wo)們(men)把(ba)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)最好(hao)的(de)(de)大學(xue)(xue)帶(dai)到國(guo)(guo)(guo)外跟當地(di)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)見(jian)面，全球近20萬名參(can)加國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)考試的(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)由此獲取了(le)參(can)展院(yuan)校的(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)信息。我(wo)(wo)(wo)建(jian)議，國(guo)(guo)(guo)內(nei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)(zhuang)備企業(ye)可以利用中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)(zhuang)備行業(ye)協會的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際展示(shi)服(fu)務(wu)或通過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)經搭建(jian)好(hao)的(de)(de)渠道，把(ba)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)(zhuang)備和教(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)帶(dai)出去，讓海外的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、院(yuan)校看一看。第二個建(jian)議，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以聯合(he)教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)(zhuang)備企業(ye)、學(xue)(xue)校和有關專家學(xue)(xue)者來(lai)制(zhi)定一些標(biao)(biao)準(zhun)，尤(you)其是兩個行業(ye)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)。通過(guo)(guo)聯合(he)制(zhi)定標(biao)(biao)準(zhun)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)語(yu)言(yan)文(wen)化、企業(ye)、產品(pin)推出去。這些年，我(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)經編制(zhi)了(le)《國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)文(wen)水平等級標(biao)(biao)準(zhun)》和《國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)能力標(biao)(biao)準(zhun)》。下一步我(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)與教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)(zhuang)備行業(ye)深(shen)度合(he)作(zuo)，采用團體(ti)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)方式，聯合(he)打(da)造“中(zhong)(zhong)文(wen)+職業(ye)教(jiao)(jiao)育”標(biao)(biao)準(zhun)、餐飲服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)文(wen)標(biao)(biao)準(zhun)、國(guo)(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)文(wen)航空服(fu)務(wu)標(biao)(biao)準(zhun)、世(shi)界景區服(fu)務(wu)標(biao)(biao)準(zhun)等。

　　2019年6月(yue)法國巴黎HSK留學就業展現(xian)場

　　問：中國教育裝備展示會已經成為教育裝備企業發布、展示產品的重要舞臺。請您談談這些年您參加中國教育裝備展示會的感想。

　　答：中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備展(zhan)(zhan)示會(hui)做得非常成功，在會(hui)上能看到教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備的(de)前沿發展(zhan)(zhan)情況(kuang)，同時(shi)大(da)家匯聚到一起(qi)，互相交流，促進合(he)作共(gong)贏，是(shi)非常好(hao)的(de)平臺。我(wo)們也(ye)想借(jie)助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備展(zhan)(zhan)示會(hui)的(de)平臺，更(geng)多(duo)地宣傳(chuan)我(wo)們“走出去”的(de)事。中(zhong)(zhong)文不是(shi)目的(de)，中(zhong)(zhong)文是(shi)手段、是(shi)橋梁，中(zhong)(zhong)文背(bei)后更(geng)多(duo)的(de)是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)社(she)會(hui)，我(wo)們希望(wang)海外來了(le)解(jie)(jie)。我(wo)們希望(wang)通(tong)過中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備展(zhan)(zhan)示會(hui)的(de)平臺，讓更(geng)多(duo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備企(qi)業(ye)了(le)解(jie)(jie)我(wo)們的(de)理(li)念與合(he)作方(fang)式(shi)，同時(shi)也(ye)幫助(zhu)它(ta)們把自己(ji)的(de)產品和服(fu)務推向(xiang)國(guo)(guo)際(ji)市場，讓世界更(geng)了(le)解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備領域的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案。